普通話活動｜「推廣自主語文學習（普通話）一筆過津貼」
普通話活動
校園集古村提供專業的到校普通話活動，專為幼稚園、小學及中學設計普通話話劇、工作坊、攤位遊戲、非遺表演，幫助學校善用「推廣自主語文學習（普通話）一筆過津貼」，培養學生的普通話聆聽與說話能力，同時激發自主學習興趣。
我們結合豐富的中華文化與藝術體驗，所有活動均以普通話進行，讓學生在沉浸式環境中自然提升語言能力。團隊導師大部分是來自大陸的新移民，普通話流利標準，教學經驗豐富，確保課程質素。
歡迎學校查詢合作，我們可提供課程規劃建議，協助符合津貼使用要求。立即致電洽詢，為學生打造生動有趣的普通話學習體驗！
普通話攤位遊戲
集古村所有攤位均支援普通話互動，我們更為學校設計 12款專屬普通話攤位遊戲，讓學生在玩樂中自然提升語言能力！精選特色遊戲包括：
🎣 【聲韻漁夫——拼音垂釣賽】
- 人數：4人擂台賽
- 玩法：用磁力魚竿搶釣「聲母/韻母卡」，首位拼出指定字詞即獲獎
- 學習點：拼音辨識 + 專注力訓練
- 獎勵：每小時可派發100份小禮物
📡 【動作傳聲筒——肢體摩斯密碼】
- 人數：6人團隊挑戰
- 玩法：隊首聽普通話指令（如「摸左耳+單腳跳」），透過肢體傳遞至隊尾，動作正確即全組獲獎
- 學習點：聽力理解 + 團隊溝通
- 獎勵：每小時可派發100份小禮物
另有10款不同主題遊戲（如普通話桌遊、戲劇扮演等），因篇幅有限未能盡錄，歡迎聯絡我們！
普通話大闖關市集
為了打破傳統語文課堂的枯燥感，我們傾力打造專為小學設計的「集古村・普通話大闖關市集」沉浸式到校活動。本活動巧妙地將普通話學習轉化為一場引人入勝的「古代市集生存遊戲」，以「賺銅錢 × 換好禮 × 玩中學」為核心理念，讓學生在充滿古風的氛圍中邊玩邊學。
活動現場精心設有「八大主題攤位」，全面鍛鍊學生的聽、說、讀、拼四大能力。在「竹簡驛站」中，學生將挑戰韻母傳情；在「聲動投壺陣」裡，一邊體驗傳統投壺一邊辨識聲調；而「國寶聲韻修復局」與「港鐵遍關道」則考驗著孩子們的拼音與聲母拼讀技巧。每位學生都將化身為古代村民，透過自主完成各關卡的語言任務來賺取特製的「集古村銅錢」。
當累積足夠的銅錢後，學生需前往第 8 關的「集古村雜貨鋪」進行口語交際。他們必須主動使用普通話與店長溝通，才能順利「消費」並兌換文具、零食等精美好禮，真正實踐「學以致用」。本活動特別針對粵語母語學生設計，能有效在互動中建立天然的普通話語感，是一場兼具趣味性、互動性與中國文化教育價值的校園盛宴！
普通話文化工作坊
我們集古村的所有工作坊都支援普通話互動，但部分工作坊僅由老師用普通話講解，學習效果有限。為此，我們特別精選了幾款能最大限度營造普通話學習環境的普通話文化工作坊。這些工作坊的特點是採用長期課程模式，例如每週一次，持續三個月。在工作坊中，不僅老師全程使用普通話教學，學員之間也需要用普通話交流協作。最終成果展示環節也要求學員用普通話進行團隊匯報，全方位提升普通話應用能力。
光影劇創作工作坊
工作坊安排
- 培訓光影戲偶操作技巧
- 台詞配音的發聲技巧
- 燈光的運用技巧
- 人與影偶在大幕配合演出的技巧
- 編寫光影劇的分鏡腳本
- 根據分鏡腳本進行光影集體創作與排練
堂數： 10-20
語言： 普通話
人員：6-8個人一組，每班最多4組、
目標：每組完成一部10分鐘光影劇創作與表演
普通話話劇演出
教育局在「推廣自主語文學習（普通話）一筆過津貼」政策中明確鼓勵舉辦普通話學生活動以強化語言學習氛圍，例如話劇、相聲等。
校園集古村依托深厚的中國歷史文化話劇演出經驗，陸續推出普通話話劇《花木蘭》、《蔡倫造紙》、《包公審奇案》、《李時珍》、《秦始皇》、《孔子的故事》、《清明上河圖》，通過沉浸式話劇推動普通話實踐。歡迎觀看宣傳短片了解詳情，更多精選普通話話劇項目將持續推出。
普通話話劇「鐵杵磨成針」興趣班短片
普通話非遺研習
我們集古村的非遺研習課程雖都支援普通話講座，但部分本地非遺表演師傅的普通話水平有限，在互動環節難免影響學習效果。為此，我們特別設計了幾款能充分營造普通話沉浸式學習環境的非遺研習項目，其中最具代表性的是川劇變臉和少林功夫兩大項目。這兩個項目的師傅均來自大陸，不僅技藝精湛，更能以流利的普通話進行完整表演與互動交流，讓學員在欣賞傳統技藝的同時，自然提升普通話聽說能力。
普通話變臉
變臉是校園集古村最受歡迎的非遺表演項目之一。為支援普通話學習，我們與來自大陸的香港首位女空手變臉師傅河馬師傅合作，歡迎聯繫查詢！
普通話變臉非遺研習內容（45-60分鐘）：
- 非遺講座（10-15分鐘）：介紹變臉的歷史與技藝
- 精彩表演（5-10分鐘）：近距離感受變臉魅力
- 互動環節（30-40分鐘）：變臉師傅訪談 + 學生上臺體驗
- 全程普通話，寓教於樂，輕鬆學習
普通話深圳科技遊學團
【深圳天空之城・校園集古村遊學團】
如何善用「推廣自主語文學習普通話一筆過津貼」
推廣自主語文學習（普通話）一筆過津貼
為進一步培養學生有效運用英語和普通話，鞏固香港教育高度國際化和多元化的優勢，行政長官在二○二四年《施政報告》中，公布教育局在語文基金」預留約四億元，並經「語文教育及研究常務委員會」支持及通過，於2024/25學年向每所公營中小學發放「推廣自主語文學習（英語）一筆過津貼」及「推廣自主語文學習（普通話）一筆過津貼」。津貼已於2024年12月發放，津貼金額20萬元，可跨學年使用津貼至2026/27學年完結。
津貼使用範疇
- 聘請不屬編制內的普通話導師或非教學支援人員，支援學生的語文學習和／或舉辦普通話活動，豐富語言學習環境，促進學生自主語文學習；和
- 向具有專業知識的個人／專業組織購買學與教相關的服 務，開發校本資源，支援普通話自主學習，和／或舉辦 普通話活動，豐富語言學習環境。
運用津貼的例子
- 聘請普通話導師或支援人員，支援學生的語文學習、舉辦普通話活動及比賽。
- 統籌／協助舉辦各類普通話活動及比賽，營造豐富的語言環境，如群體閲讀、朗誦、講故事、普通話日、探究式學習活動
- 向具有專業知識的個人／專業組織購買學與教相關的服務，開發校本資源和／或舉辦普通話學生活動。
- 舉辦普通話學生活動、比賽，加強語言學習氛圍，如話劇、相聲、廣播劇、演講比賽和交流活動